田宁总觉得这阵子冷若君老师总是有事没事和自己拉家常,去年她家双胞胎孙子在自己班里的时候也没有这样频繁过,不过冷老师人不错,除了拉家常也没别的异常,田宁也就没当回事。
但同为英语老师的杨玉酸溜溜的说：“冷老师最近和你走的真近。”
田宁无奈反驳：“哪有，可能是关心他们家三个孩子吧？初二比初一关键。”
杨玉一想也是,她要是早知道冷老师家仨孩子在哪个班,也给那个班代课不就得了,年底还要评定优秀教师,田宁评上的可能性可比她大多了。
田宁岂能看不出杨老师的想法，也很想说如果在最开始有的选择,她宁愿和杨老师调换。
开过家长会于小军的状态看起来比原先好点，没有故意抵触表现，看似在听课,确定这一点田宁放开不再计较，该怎样就怎么样。
三中这次的期中考试是和另外三所高中联考的,因为多数学校还没有开始电脑办公,各校成绩比对稍慢一步出来，田宁在会上得到了表扬，她任教的两个班的英语平均分很不错,与一中最好的一个班只相差两分。
虽然英语加入重点学科好几年了,但大部分学生对其接受度不够，各校不仅要比拼语文数学成绩，英语也得比较一二，加上英语老师资源不足,水平参差不齐，所以田宁的教学结果在三中可谓可圈可点。
考试后，英语组领导组织各年级英语老师到田宁英语课上听课，田宁知道之后也没有紧张，认认真真备了课，拿上教案走上讲台进入情绪，后排同事的目光就不足为惧了。
“同学们好，今天我们来学习第四单元——”
田宁仍是选择适当时间双语教学，给大家营造氛围，单词搭配解释，以及造句，再通读对话范文，一节课下来停顿约四分之一的时间给大家背诵，到下课铃敲响前两分钟刚好讲完本节内容。
连上两节之后，五位老师看田宁的眼神都不一样了，五人里面老教师两人，新教师三人，她们去年当初一老师，多数是听老教师讲课，谁来听小年轻的，现在一听，同是毕业生差距怎么那么大？
杨玉小声说：“这口语用在这儿浪费了。”
冷若君也点头，赞赏道：“田老师确实很不错。”
另外三人也是如此，田宁下课陪老师们一起回办公室接收不少溢美之词，她只得谦虚了又谦虚。
但田宁口语不错的名声算是传出去了，闹的田宁借着空闲时间请假赚外快都不敢那！那么频繁。
紧接着，名声传到了校外，一中英语成绩最高的那个班是位老教师，信奉严师出高徒，各个学校老师互相听课吸取经验是常有的，一中就安排人来听了田宁的课，来的六位老师听完神色莫名。
下课后和田宁交流经验，狐疑的问：“你这水平怎么分
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