对了,明日你陪我去个地方,那里有不少好东西等着你带回商盟去呢。”
邓正德感动之余很是好奇,“殿下,明日去哪儿?”
“去京郊。”
说着去京郊,实际就是去庄子上。
在魏钰带着邓正德去庄子上后,他给邓正德看了看学堂里的情况。
“你们看,这些都是三角形,它们都有三个角,有三条边……”
一间教室后,魏钰带着邓正德在一窗外边站着。
教室内坐满了学生,左边男孩,右边女孩,每个人身边都有一光滑的小木板、炭笔还有用来擦洗的枯草堆。
学生们都在聚精会神听着上首的老师讲课,没有一个人不认真。
而老师,正是被魏钰用高等数学忽悠来的张青生。
在他旁边,还有给张青生做小助理的柳辰易。
教室里的人都在认真做各自的事,没人注意到教室外的情况。
邓正德已经站在外面听很久了,从初时的惊诧,到蹙眉思索,再到默然沉迷,他忍不住问魏钰。
“殿下,他们这是在学什么吗?算学吗?”
“是也不是,与其称之它为算学,我更喜欢叫它数学。”
魏钰笑了下,“在座的学子,都是这庄子上的孩子,教书的先生曾是白马书院的山长,名为张青生,是一位数学大家,我特意将其请来为教孩子们数学。”
邓正德沉默地望着教室里的情况,忍不住吐出一口气,“……殿下仁善。”
他心中激荡沉重,明明有太多的话想对殿下说,但临到头却又不知道该说什么。
殿下一个人在庄子上建了这么大的学堂,又请来山长教庶民孩子念书,这种费钱费力的事,连亲人族老说不得都做不到,但偏偏殿下却如实做了。
说殿下心怀不轨,意图甚大,但邓正德又觉得不该如此。
只能说对于一个平民孩子而言,想要念书识字实在太过艰难。
即便出资人目的不明,但君子论迹不论心,这样大的好处便宜,前面享受了,后面付出点什么也算是回报了。
魏钰带邓正德过来,可不单单是给他看的,他是要让对方在兹阳县那边也建立一座学堂的!
单庄子上的学堂如何能够?
教育普及是项任重而道远的任务,庄子只是个开始,他培养出庄上这些孩子,就是为了让他们在学成之后能散播到大魏各处,去用学到的知识再去教其他各地的孩子,最后完成教育知识的平稳更迭。
魏钰要的不是文人遍天下,他需要的是文理双开花啊!
他对邓正德道:“这些孩子,未来都是大魏知识的传播者,我让他们在此学习新的知识,无论是流传至今的明文典籍,还是不受人重视的算学,亦或者新的物理、化学、生物,我都要让他们从学习中,如实地了解到这个真实的世界,然后,去告诉世人真相。”
邓正德震惊地看向他,“殿下!您这样,皇上那边……”
魏钰偏头看他,“你觉得我要造反?”
邓正德忙不迭摇头,“不是,我……”
“不用解释,我知道你是担忧我。”
魏钰仰头看天,肆意一笑,道:“天下分久必合,合久必分,皇庭不可能一直屹立不倒的。”
“想要一直做一个统御万民的帝王,束缚是下下策,开化民智,百花齐放,共同发展,依法治国,方才是一个朝廷应该为百姓做的,真正的明君才不是胆小怕事的弱者呢。”
“我如此想,我父皇亦然。”
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